Nourrie d’expériences scientifiques menées dans les classes, une éclairante enquête en deux volets sur l’école du futur. Des chercheurs tentent d’utiliser les neurosciences pour révolutionner l’école. La « neuroéducation » consiste ainsi à optimiser les mécanismes cérébraux permettant d’apprendre mieux.
Depuis les années 2000, grâce aux progrès de l’imagerie cérébrale, les neurosciences ont fait un pas de géant. Des chercheurs tentent de les utiliser pour révolutionner l’école, d’où l’émergence d’une nouvelle discipline, la « neuroéducation ». Celle-ci consiste, notamment, à optimiser les mécanismes cérébraux permettant d’apprendre mieux. À l’aide d’électroencéphalogrammes, Eric Pakulak, directeur du Brain Development Lab de l’université de l’Oregon, s’est ainsi rendu compte que la capacité de concentration des élèves de maternelle variait selon leur milieu social. Ces recherches ont débouché sur un programme d’exercices spécifiques, destiné aux écoles de l’État accueillant des enfants défavorisés.
Les neurosciences mettent aussi en évidence le rôle majeur de l’erreur, qui aide à la mémorisation en reconfigurant les réseaux neuronaux, dès lors que l’enfant réalise qu’il s’est trompé. L’apprentissage nécessite aussi un processus de consolidation qui passe par la répétition. Pour essayer d’améliorer l’acquisition de la lecture, des chercheurs ont conçu dans ce sens des applications pour tablette. Un test est mené depuis septembre 2016 auprès de 1 200 élèves de CP de l’académie de Poitiers.
Demain, l’école
1 – Du bon usage du cerveau
Documentaire de Frédéric Castaignède (France, 2017, 54mn)
#ARTE #Ecole #Science
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