Dans un paysage médiatique où la parole des enfants reste trop souvent ignorée ou filtrée par celle des adultes, le documentaire « Grandir en France : les enfants ont la parole » se distingue par son approche rare et précieuse. Réalisé par Aurélia Perreau avec Tristan Le Guillou, ce film de 93 minutes propose une immersion profonde dans le quotidien de six préadolescents français âgés de 8 à 12 ans, issus de diverses origines sociales et familiales. Loin des clichés habituels, ces enfants se confient avec une étonnante sincérité sur les multiples facettes de leur vie quotidienne : leurs relations familiales, leurs amitiés, leurs rêves et leurs inquiétudes. En confrontant leurs paroles aux images d’archives des années 1960 et 1970, le documentaire révèle les bouleversements profonds qu’a connus l’enfance en France, soulignant les avancées significatives tout en mettant en lumière les défis encore à relever.
Cette production, soutenue par France Télévisions et en partenariat avec des institutions telles que l’UNICEF, trouve un équilibre sensible entre témoignages d’enfants et analyses d’experts, notamment psychologues et psychiatres. Elle s’inscrit dans une tradition documentaire qui valorise le regard des classes souvent sous-représentées, prolongeant la démarche initiée avec les films « Noirs en France » ou « Homos en France ». De la critique des actualités aux réflexions sur les réseaux sociaux et l’éducation, chaque détail de ce documentaire s’entrelace avec des questions contemporaines fortes, mettant en lumière le vécu d’une nouvelle génération. Un portrait nuancé qui invite à écouter attentivement ce que les enfants ont à dire sur la société française d’aujourd’hui et sur leur place dans celle-ci.
Les voix des enfants au cœur du documentaire « Grandir en France » : diversité et authenticité
Le documentaire « Grandir en France : les enfants ont la parole » capte le regard unique de six préadolescents qui parlent librement de leur existence. Ces enfants, âgés de 8 à 12 ans, incarnent une mosaïque sociale et culturelle, représentative de la diversité française contemporaine. C’est cette pluralité qui donne toute sa force à leurs témoignages : qu’ils viennent de familles classiques, monoparentales ou recomposées, chaque enfant offre une vision personnelle et touchante du monde.
Leur parole est d’autant plus précieuse qu’elle échappe aux filtres habituels des adultes. Ils abordent des thèmes majeurs tels que les relations familiales, le sens de l’amitié, et même la solitude, souvent évoquée avec une maturité surprenante pour leur âge. Ce sont également leurs réflexions sur les écrans et les nouvelles technologies qui révèlent les défis spécifiques de leur génération. Par exemple, plusieurs d’entre eux évoquent un usage quotidien des plateformes éducatives comme Lumni ou des loisirs via TFOU, tout en exprimant parfois une certaine ambivalence vis-à-vis du temps passé devant ces écrans. La réalité des enfants d’aujourd’hui est ainsi dessinée sans artifices, avec leurs joies, leurs craintes, et leur humour.
La démarche participative d’Aurélia Perreau leur donne une place centrale, différente des portraits lisses que les médias tendent souvent à réaliser. Le documentaire se révèle une exploration de l’enfance par ceux qui la vivent vraiment, sans jugements ni interprétations hâtives. Les enfants partagent leurs rêves, leurs doutes sur l’identité, et expriment même leurs inquiétudes face aux inégalités sociales ou aux stéréotypes liés au genre, mettant en lumière un regard critique sur la société et ses schémas parfois anciens.
Une plongée dans l’évolution des conditions d’enfance en France : entre héritage et modernité
Ce documentaire ne se contente pas de recueillir la parole des enfants d’aujourd’hui, il confronte également ces témoignages avec le passé, notamment à travers des images d’archives réalisées par l’INA et La Cinémathèque française. Ces séquences, issues des décennies 1960 et 1970, mettent en lumière les conditions alors rigides et souvent dures de l’enfance. Pensionnats, châtiments corporels, autorité patriarcale stricte : le contraste est saisissant entre ces souvenirs et les expériences partagées par les jeunes contemporains du documentaire.
Au-delà du choc, c’est une véritable évolution sociétale qui est racontée. La transformation des structures familiales, la montée de l’éducation dite « positive », ainsi que la reconnaissance croissante des droits des enfants ont changé leur position sociale. Ils ne sont plus de simples « objets » soumis à la volonté des adultes, mais des sujets désirés, écoutés et respectés. Le regard des experts vient appuyer cette analyse : psychologues et psychiatres expliquent combien cette révolution dans la place accordée à l’enfant reste inachevée, tout en soulignant les progrès accomplis.
Il est aussi intéressant d’observer comment ces changements s’accompagnent de nouveaux défis. L’utilisation abondante des supports numériques, l’évolution des modes d’apprentissage et la complexification des familles recomposées exigent de repenser constamment l’accompagnement de l’enfance. Le documentaire se fait alors un outil précieux pour saisir les dynamiques actuelles de la société française et la manière dont elles se répercutent sur les générations futures.
Les thèmes sensibles explorés par les jeunes protagonistes : égalité, autorité et genre
Le film propose une réflexion approfondie sur des thématiques essentielles qui marquent le parcours des enfants dans la France contemporaine. L’attention portée à la question du genre est particulièrement notable. Les enfants expriment eux-mêmes une conscience aiguë des inégalités entre filles et garçons, souvent héritées d’un modèle patriarcal encore perceptible. L’un d’eux, lors de l’échange, compare ces différences à celles relevées dans les archives d’antan, ce qui souligne combien ces problématiques restent vivantes et nécessitent un travail éducatif
L’autorité est un autre sujet délicat dont ils discutent avec franchise. Les discussions évoquent les formes de discipline, les punitions, et surtout la manière dont l’autorité se transforme entre contrôle et dialogue. Là encore, l’usage d’images d’archives illustre avec force l’évolution des pratiques : ce qui fut parfois brutal dans le passé est désormais remplacé par une éducation plus compréhensive, même si le passage à une autorité bienveillante reste un défi.
La question des déterminismes sociaux revient régulièrement lors des échanges. Ces enfants, en s’exprimant sur leurs parcours, montrent une capacité à déjouer ou à vivre avec les contraintes liées à leur milieu familial ou social. Ils témoignent avec une maturité surprenante des obstacles et des aspirations, offrant une lecture vivante de la fracture sociale qui traverse la société française.
La réception du documentaire dans les médias et son impact culturel
La diffusion sur France 2 en prime time, le 1er juillet, témoigne de l’importance accordée à ce documentaire dans le paysage audiovisuel français. S’inscrivant dans la lignée d’émissions et productions de renom sur des questions sociétales, il s’appuie également sur des partenaires institutionnels et culturels de poids comme Arte, Canal+, Bayard Jeunesse ou Play Bac Presse pour élargir sa portée. Cette collaboration souligne la volonté d’ouvrir un dialogue intergénérationnel et social autour du vécu des enfants aujourd’hui.
Enrichi par des analyses d’experts et des ressources pédagogiques issues de Lumni ou des Films du Balibari, le documentaire est accueilli favorablement par un public large, allant des familles aux enseignants. Son caractère accessible et sincère en fait un outil précieux pour sensibiliser à la richesse et la complexité de l’enfance moderne. De même, il contribue à questionner certaines représentations figées encore très présentes dans la société et les médias.
L’impact culturel se mesure aussi dans la manière dont « Grandir en France » invite à repenser la place de l’enfant dans la sphère publique. Plus qu’un simple regard documentaire, il propose une écoute attentive, une justice réparatrice envers ceux que les discours adultes ont trop souvent passés sous silence. En 2025, ce type de production fait écho à de nombreuses initiatives favorisant les droits des enfants et leur participation active à la vie démocratique.
Par ailleurs, des plateformes comme TFOU et INA participent à la diffusion de ce contenu auprès des plus jeunes et des familles, assurant un relais numérique cohérent avec les usages actuels.
L’importance pédagogique et éducative de « Grandir en France » dans les écoles et familles
Plus qu’un simple documentaire à regarder, « Grandir en France : les enfants ont la parole » s’affirme comme un outil de réflexion et d’échange. Parents et enseignants y trouvent matière à ouvrir le dialogue avec les enfants sur des questions fondamentales telles que la diversité des familles, le respect mutuel et la gestion des émotions. Les discussions spontanées des petits protagonistes encouragent à valoriser la parole enfantine dans une société où elle reste souvent marginalisée.
Des ressources associées, accompagnées de publications de Bayard Jeunesse ou d’activités proposées par Play Bac Presse, enrichissent cet usage en milieu scolaire. Elles permettent d’aborder les grands thèmes du documentaire sous des angles pédagogiques adaptés. De plus, la collaboration avec des institutions comme France Télévisions et Lumni assure la diffusion de ces outils à grande échelle, avec un souci d’inclusivité.
Dans les familles, ce documentaire offre une occasion rare de partager des discussions authentiques entre générations. Il invite à repenser l’éducation positive en y intégrant l’écoute active des enfants, tout en confrontant les expériences passées et présentes de l’enfance. L’approche sensible d’Aurélia Perreau offre une fenêtre ouverte sur une société en mutation où le regard des plus jeunes est enfin reconnu comme essentiel.
Qui sont les enfants protagonistes du documentaire ‘Grandir en France’ ?
Le documentaire suit six enfants âgés de 8 à 12 ans issus de milieux sociaux variés en France, offrant un regard diversifié et authentique sur leur quotidien.
Quels thèmes principaux sont abordés dans ‘Grandir en France’ ?
Les enfants parlent de leurs familles, de l’amitié, du genre, des écrans, des inégalités sociales, ainsi que de l’évolution de l’enfance à travers les images d’archives.
Comment ce documentaire est-il utilisé dans un contexte éducatif ?
Il est employé comme ressource pédagogique dans les écoles et les familles pour stimuler le dialogue autour de l’enfance, la diversité des situations familiales et l’écoute des enfants.
Quel est l’objectif de montrer des images d’archives des années 1960 et 1970 ?
Les archives illustrent les conditions d’enfance d’autrefois, mettant en lumière les contrastes avec la réalité actuelle et les progrès dans les droits et le respect des enfants.
Quels partenaires ont contribué à la production et à la diffusion du documentaire ?
France Télévisions, Arte, Canal+, Bayard Jeunesse, Play Bac Presse, Lumni, INA, TFOU, La Cinémathèque française et Les Films du Balibari ont tous joué un rôle dans sa création et sa diffusion.